学童期の子育て｜学校生活・友人関係・発達のお悩みについて

学童期、小学生の時期（6歳〜12歳頃）は、「勤勉性」を育む大切な時期とされています。

勤勉性とは

• 学校生活や習い事などを通じて、知識を学び、スキルを身につけ、「努力してやり遂げる喜び」を味わう力のことです。
• 目標に向かって頑張ることや、社会的なルールを守って集団の中で自分の役割を果たす力を育てます。

佐々木正美先生の視点

• 佐々木先生は、学校という「評価される場」に出るこの時期こそ、「家庭では結果や能力に関わらず、ありのままの存在を肯定してあげること」が重要だとおっしゃっています。
• 「テストで良い点数を取ったから」「片付けができたから」愛するのではなく、できないところも含めて無条件に愛されているという実感が、子どものエネルギーの源になります。

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勉強や人間関係で「周囲からの評価」や「競争」に直面するため、就学前とは違った複雑なお悩みが生まれます。

学習や意欲に関する悩み

• 「宿題をなかなか始めない」「ゲームばかりして勉強に集中しない」とイライラしてしまう。
• 授業についていけているか、周囲と比べて焦りや不安を感じる。

学校での人間関係や行き渋り

• 「お友達とうまくやれているか」「仲間外れにされていないか」と心配になる。
• 「学校に行きたくない」と言い出し、どう対応すべきか戸惑ってしまう。

自信の喪失（劣等感）

• テストの結果や運動の得意・不得意で、子ども自身が「どうせ自分なんて…」と自信をなくしている様子が見られる。
• 周りのお友達と自分を比べて「自分だけできない」と諦めてしまったり、新しいことに挑戦するのを怖がったりする。

将来、社会的に勤勉に生きていく為に、友達から学ぶ、友達に教える仲間との遊びの中で、共感しながら、学ぶことが大切よ。それも質より量が大切よ。

勤勉性を育てる最大の鍵は、「結果ではなく、プロセス（過程）を認めること」

• 周囲と比べられて成績や結果ばかりを評価されたり、失敗を責められたりすると、子どもは強い「劣等感（自分はダメなんだという思い）」を抱きやすくなると言われています。

言葉や態度で伝えてあげたい「親御さんの気持ち」

大切なのは、点数や成果だけで判断せず、子どもの日々の頑張りや存在そのものに対して、次のような姿勢で寄り添うことです。

• 「結果がどうであれ、あなたが毎日学校へ行って頑張っている姿が素敵だよ」
• 「すぐにできるようにならなくても、あなたのペースで進めば大丈夫」
• 「どんなあなたであっても、お父さんとお母さんは味方だからね」

家庭を「評価されない、いちばん安心できる場所」に

• 学校で一日中がんばり、評価の目にさらされて帰ってくる子どもにとって、家庭はホッと一息つける「安全地帯」である必要があります。
• 家では過度な小言は少しお休みして、子どもの話を「聴く」ことに徹したり、時には幼児期のように甘えさせてあげることで、子どもは自分を信じる力（自己肯定感）を取り戻し、また明日から頑張る力を生み出します。

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